修改病句的步骤思维导图(修改病句错误类型的思维导图)

首页经典正文更新时间:2022-12-06 16:14:57
修改病句的步骤思维导图(修改病句错误类型的思维导图)

修改病句的步骤思维导图【一】

1 . ⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

2 . 一是动词和它的宾语不搭配,如:

3 . 一是状语和它的中心语不搭配,如:

4 . 例子:对不起,我不小心把你放在桌子上的文具盒碰掉了。

5 . 判断句子逻辑关系:找出信号词,判断句子的并列转折关系和正(+反(—态度关系

6 . 思维导图在理论上讲对任何应用它的人都有好处,其应用的领域也几乎可以是无限的。比如,对于做分析自己的研究主题组织问题产品问题和服务问题的分析专题演讲和教师的准备等。

7 . 预习案

8 . (句子应是走上……的道路)

9 . 这个句子由于在这次活动前加上了通过一词,和在我们前加上了使一词,使得这个句子的主语被掩盖起来,致使主语残缺。修改的方法是,把通过一词删去,让这次活动作句子的主语。或者把使删去,让我们作句子的主语。

10 . (他应移到如果后面)

修改病句的步骤思维导图【二】

1 . 认识病句类型。

2 . 那脉亲情,必将一代一代传下去。

3 . 另一种情况是缺少宾语的中心语,如:

4 . 这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配,可将“强壮”改为“强健”。

5 . 四种错误原因:

6 . (重庆中考)

7 . 定位中心词:定位与空格对应的词汇或短语;无中心词时一般要根据句子逻辑关系两空格同时做,两空格相隔很近时一般也要同时做

8 . 比较句重复:tothesamedegree/extentas…asmore/less-erbetterthan

9 . 一是误认主语,造成主语残缺,如:

10 . 思维导图有助于提高学习者甚至是教师的学习能力,有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。

修改病句的步骤思维导图【三】

1 . (表数量的“许多”应紧靠中心短语)

2 . 小小的村子里有一座美丽的花园。

3 . (结尾应加上“而奋斗”)

4 . 思维导图能够充分体现一个人的思考特点,因而具有非常强的个性化特征。具体地讲,就是说相对于同一个主题的思维导图来说,由于制作者的知识结构思考习惯生活和工作经验的不同,其所制作的思维导图也非常不同,因此,思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。

5 . 蚂蚁能举起超过它体重几十倍的重量。

6 . 爸爸把我的书拿走了。

7 . 这样的孩子谁都喜欢。

8 . 妈妈的`毛衣被大火烧掉了。(改成把字句

9 . (把“温良”改为“温暖”(或“温润”“温和”))

10 . 缺少主语又分两种情况。

修改病句的步骤思维导图【四】

1 . 以上对语文中句子成分残缺知识的讲解学习,相信同学们已经能很好的掌握了吧,希望同学们考试成功。

2 . ②动词修饰语例如:开考半个小时后,就有人陆续交卷。

3 . 双重否定与肯定句重复:(A;not非A(A;It’swrong/foolish/presumptuoustosay非A

4 . 一是主语被掩盖,如:

5 . A逻辑关系弄反

6 . 后加上“这位英模”,将“和”去掉,在“这位英模”后加逗号。

7 . 病因,应在末句添加

8 . ⑹七月的内蒙古草原,是一个美丽的季节。

9 . ②动宾搭配不当例如:在艺术节上,同学们充分发扬了自己的特长,表演了多个歌舞节目。(把“发扬”改为“发挥”(展示))

10 . 这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配,应将“眼睛”改为“目光”。

修改病句的步骤思维导图【五】

1 . 思维导图具有无限的发展性,具体讲有两层含义:一是说,一个思维导图并不是一层不变的,它是随着制作者思考的发展而发展的;其次是说,一个思维导图可以具有无限的层次性,上述性质对于理论研究工作者企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思考工具。

2 . (陆续应修饰有)

3 . C没有中心词

4 . 泉水流着。

5 . 我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

6 . 这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配,应改为:这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊!

7 . 请把反问句改成陈述句。

8 . B因为句子复杂或含义晦涩,找不到中心词

9 . 病因,应删去

10 . 探究案

修改病句的步骤思维导图【六】

1 . (做好是一面性的,是否深入是两面性的。)

2 . 一是主语和谓语不搭配,如:

3 . 思维导图可以激发人的丰富的联想力,它可以把哲学层面的许多思考方式毫无障碍地表现出来,包括思考的连续性思考的深刻性思考的批判性发散性思考联想思考类比思考形象思考灵感思考辨证思考等,所以它可以大大提高人的哲学思考水平和运用哲学方法论的水平。

4 . 逆否命题重复:A-B;非B-非A(无被动句标志词

5 . 病因,应调整为

6 . ⑵阵风掠过稻田时,恰似滚滚的黄河水,上下起伏。

7 . 他幼小的心灵中早已立下了一定要改变家乡贫穷落后的`面貌。

8 . 思维导图对于人们极为关心的问题,提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值,它已经成为许多新的学习方法中的重要工具,如,研究性学习与行动学习等。

9 . 手段目的句重复:byforintermsof

10 . 小粘连:andbutratherthanevenas…asso…asto…

修改病句的步骤思维导图【七】

1 . 句子成分残缺

2 . ④一面与两面搭配不当例如:做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

3 . 递进:even

4 . A分隔:句子中对主干进行修饰或补充的成分

5 . ()语序不当

6 . ⑤关联词搭配不当例如:我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”。)

7 . 句子成分不搭配有五种情况。

8 . 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

9 . 主动句与被动句重复:istheresultofistheoutgrowthofistheproductofA-B;B-byA

10 . 病句类型为:成分残缺语序不当前后矛盾重复啰嗦搭配不当等。

修改病句的步骤思维导图【八】

1 . 时间对比句重复:onceformerlyinitialpristineerstwhileheretohithertonowfuturebeforerecentbeginstartcreateuntilnolongerprevious

2 . ⑶他这个人有不少值得表扬。

3 . 这个句子误认阵风为主语,其实主语应是稻浪。修改的方法是,在恰是前加上稻浪。

4 . 在这恶霸的地盘里,谁又敢吭声呢?

5 . ③关联词语的位置例如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

6 . B粘连:由分号或冒号分开的上下句结构(大粘连和一个句子内部的`直接简单重复(小粘连;大粘连:直接同义重复:并列因果关系词

7 . ③修饰语和中心语搭配不当例如:他在培育良种方面花了很大的心。

8 . 例昨天下午,学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。

9 . ①主谓搭配不当例如:我国的台湾省,地处亚热带,雨水充足,气候温良

10 . D强烈对比:时间强对比人物强对比对象强对比(句子叙述对象的转移

修改病句的步骤思维导图【九】

1 . 特殊并列句重复:包含两个并列关系从句的句式

2 . 定语从句:that同位语:thatwho,插入语,分词结构:分词不定式结构:to介词短语:介词

3 . A并列关系:并列递进条件因果分号冒号破折号

4 . ⑥否定与肯定搭配不当例如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。

5 . 例这个学校的共青团员,决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。

6 . 这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配,可改为:内蒙古草原的七月,是一个美丽的季节。

7 . 训练案

8 . 昨天我市体育健儿凯旋胜利归来,市体委负责人和群众代表到车站热烈欢迎。

9 . ⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。

10 . ()成分残缺

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